他是一个对教育事业挚爱的人。因为爱着，不悔衣带渐宽，不惧天涯路远。初心坚守着脚步，执念稳固着心途。在三十多年的工作中，他用坚韧执著的信念、勤奋踏实的作风、运筹帷幄的管理水平谱写了一曲曲让人敬畏的“教坛神话”。他，就是全国师德先进个人，山西省模范教师，山西省劳动模范，山西省首届名校长培训班学员彭继平。　

一、立志高远的青年时代

上初中时，全班只有一两名学生被选到全乡重点班，他就是其中之一；中考后就读于平定师范，毕业时只有3%的学生可以参加高考，他位列其中；高考后就读于太原师专，两年后，他以全省笔试第二，面试第一的优异成绩被中期选拔到山西师范大学；这样的幸运一定是无数次的努力造就的，一路志存高远，一路披荆斩棘，一路怒放青春，他不停地奋斗着、努力着、拼搏着，谱写着属于他的青年时代。

书山有路勤为径,学海无涯苦作舟，他用勤奋和进取的笔墨书写了自己的青春。年轻时努力和奋斗培养的习惯和收获的精神最终化为他根植于内心的修养和支撑他前行的力量。

二、奋进有为的职业生涯

“勤奋”就是他的“法宝”，也是他读书求学、从教当职至今不变的理念。他认为工作就是关系，业绩就是后台。也正是因为有卓越的能力和惊人的成绩造就了他辉煌的职业生涯。

他是奋进执着的践行者。1989年，大学毕业后被分配到榆次二中当物理教师，工作伊始，他就把满腔的热忱和全部的智慧都用到工作中来，在他看来，教学是教师安身立命的根本。他专注课堂、致力教学，用心对待每一堂课。枯燥的知识，经他娓娓道来，精简得富有无比的情趣和哲理，他的课堂赢得了广大学子的认可和赞美。

他不仅是一位优秀的物理教师，更是一位“治班有方”的班主任。无疑，平凡而复杂的班主任工作，对一个初出茅庐的青年人来说，充满了挑战。对于这种挑战，他无所畏惧，迎难而上。他曾站在老班任的教室外偷听班会；也曾谦逊、诚挚地请教老班任的治班方略；但更多的是大胆构想，悉心摸索。天道酬勤，很快他就完成了从班任工作的门外汉到行家里手的转变，成长为出色的班主任。他带出的班级纪律严明，作风过硬，团结与竞争和谐统一，无论是从学校的常规工作，还是到最后的高考成绩，都遥遥领先，成了名副其实的年级排头班。

人们惊讶于他取得的成绩，但更多的人看到的是他的付出。为了学生，年轻的彭继平将自己的婚期一推再推，假期一减再减。学生高考前夕，他干脆搬着行李住到了学生宿舍里，了解学生心里的想法，及时对学生给予指导和帮助，做到“春风化雨，润物无声”。直到他带的第一届学生毕业后才完婚。但是一个月的婚期，他只休息了两天，就投入到工作中去了，就连妻子住院生小孩，他也克服困难，没有耽误学生一节课。很多人不理解，他却平静地说：“我是农民的儿子，我深深理解春种秋收的期待，我只想尽我的全力，托起家长和学生沉甸甸的希望。”多么朴实的话语，却是他一生执着追求的动力。正是因为他这样的付出和耕耘，一个普通班硬是让他带出不普通的成绩——他带的班本科达线人数几乎是第二名的两倍；他带的第三届学生，一个班59人达线54人，创造了当时学校高考单班达线记录，震惊全校，当年他被评为“榆次市特级劳模”，在先后几年的工作中，他勤恳耐劳、兢兢业业，成绩卓著，先后获得了“山西省模范教师”、“山西省劳动模范”、“全国师德先进个人”等荣誉。

他是卓越有为的管理者。过硬的教育教学专业水平和卓越的管理才能让他在27岁时，就被任命为年级主任，34岁被任命为教务主任、副校长，36岁，被任命为常务副校长，38岁，成为年轻有为的总支书记兼常务副校长。在榆次二中取得的成绩让他在晋中教育沃土上崭露头角，有一定名气的他来到了灵石一中，担任校长。灵石一中在他的带领下教育教学质量全面提高，素质教育全面实施，取得了显著进步和成绩，不仅为高等学校输送了大批优秀人才，而且为县域经济的腾飞培养了大批高素质的建设者。在灵石一中工作近7年，共为大学输送了8852名优秀学子，连续六年为清华北大输送了共11名学子。这样骄人的成绩竟出自一个人口仅有26万的小县城，不得不说他的管理是卓越的，他的能力是惊人的。作为一把手，他坚持用优秀校长的标准严格要求自己。他深知，校长是学校的关键，是学校的灵魂，是师者之师。因此他在工作中始终严于律己，率先垂范，以校为家，真正成为求真务实追逐教育梦想的引领者。他怀着教育家的情怀，为学校培养年轻的领导干部。他组建的领导班子是个集体观念高于一切的优秀团队，这些校级中层领导都和他一样富有魄力和奉献精神。这里的领导比学生还勤奋，来得最早，睡得最晚。人常说，学生亲其师才能信其道，而如此敬业的团队，怎么不让全校师生信任和敬仰呢？他非凡的领导能力，独特的个人魅力，充满智慧的管理理念，在灵石中学这块教育阵地上播撒希望的种子结出了累累硕果。

在管理上，他勇于创新，敢于改革。他认为有为才有位，只有在平凡的岗位上有所作为才能赢得一席之位。这种理念激励着无数教职工上下求索，孜孜不倦。        

他总是大胆给年轻老师搭平台，甚至让优秀教师让位。为帮助老师快速成长，学校每周都安排有各种公开观摩课、研讨课，以及学习培训、集体教研、业务竞赛等活动，还组织开展了老师“师徒结对”活动。灵石一中在全省率先成立了教育教学及课改专家委员会，17名专家积极性大增，主动在全校范围讲授公开课、开设讲座，培养年轻教师，推进课堂教学改革。他认为真正的课堂是“自主——合作——展示”的课堂，“探究”性的学习是要贯穿始终的，这是真正在把课堂还给学生，是从根本上调动学生的学习动力。

他“让每一个副职成为正职”，学校实行了大部制扁平化管理制度，教育教学部3个副校长一人兼任一个年级主任，从招生、分班、学生管理、老师评价考核等全权负责。有了责任，获得信任，他一周5天吃住在校，副校长们则是早上6点半签到，晚上9点半签退，积极主动，毫无怨言。他常说：“作为校长要做到三个培养，一培养学生，二培养老师，三培养副校长。”他用行动和成绩践行着他的理念，七年中培养了无数优秀学子，帮助他们完成名校梦想；为教师们提供成长的机会，许多在他手下培养出的优秀教师都成为教育界的骨干灵魂；善于发掘和培养副校长身上的能力，他原来的副校长现在都成长为优秀的校长，独当一面。

他是励志教育的标榜者。他常讲：“高考是对一个人综合素质的考察，不仅考察知识、能力、心理素质，更要考察一个人的理想、信念、胸怀和格局”他坚信一个人的成就和他的胸怀和格局是分不开的，所以他关注对学生思想的引导和格局的培养。“求上得中，求中得下，求下而一无所得”常常挂在他的嘴边，成为他引导学生的名言。他曾让每个生命得到绽放，从尖子生到边缘生，他从不让每位老师放弃每个孩子，总是百忙中也要跟老师们一起为这些孩子点对点进行学习方法指导和思想激励。他始终相信：“人人都是人才，只是表现为不同的形式”。每一批招到校的尖子生，他都会分批邀请孩子们到他办公室座谈，不是去谈成绩，而是要给他们的内心树立远大的理想，教他们如何做人，为他们加油鼓劲！高三每一次的考试，他也都会分批跟每一个边缘生座谈，他会先让班主任老师给每个班的边缘生写寄语，然后他再把班主任写过的寄语全看一遍，并对照每个边缘生的成绩，他再亲自给每个孩子写寄语。他是在做真正的教育，爱生如子，他能忍得住孤独、坚守住内心对教育的那份执着。

他是勇往直前的挑战者。在灵石中学工作了七年，2018年6月高考成绩揭晓后，给家长社会交了满意的答卷。他毅然辞去校长职位，同时离开了工作29年的公立体系，加盟到民办学校北京新学道晋中书院。

大家都惊讶是什么让他做出这样的选择？他却坚定有力地说新学道的教育是他真正向往和追求的教育。他说：“过去他做的主要是以教学为主，现在他是在做真正的教育。”他认为真正的教育者是培养学生德、智、体、美、劳全面发展，是培养学生智商、情商、德商、逆商的全面提升。而真正的教育工作者是眼中有分，目中有人。恰巧新学道的办学理念和特色与他不谋而合。新学道海量阅读体系和国学经典阅读积淀了学生深厚的文化基础；对体育的重视让学生从小注重锻炼，增强体质；注重学生的人文礼仪，让学生从小习礼仪，懂礼貌，对孩子的一生负责；重视学生脑全能的开发，全面提升学生素质。也正是因为理念的认同，才有了和新学道美好的相遇，但这个相遇对他来讲也是一种新的尝试和挑战。

他勇敢接受了人生最大的挑战，从新开始，无所畏惧。带着他雷厉风行的姿态，大刀阔斧，招兵买马，创办了晋中书院高中部。不到两年的时间，在他带领下的北京新学道晋中书院成绩显著，赢得社会的广泛赞誉。他说：“再给我一个七年，我要创造北京新学道晋中书院的辉煌。”

谈到自己的工作，他说，我们山西师大的学生，在哪里都能发挥出巨大的作用。无论从事什么行业，都甘愿做一个螺丝钉，踏踏实实的在自己的岗位上发光发热。他认为，在实现自己理想的路上，即使劳累也是心甘情愿的，也是乐于去接受的。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。这样一个怀有大教育情怀的教育者，终会实现他教育的梦想，并向更广阔的土壤播撒希望。

个人简历：

彭继平，1967年生，山西榆次人，1989年山西师大物理系毕业。先后担任榆次二中物理教师、班主任、年级主任、副校长、党总支书记等职务，2011年6月被聘到晋中市灵石一中担任校长兼党总支书记，2018年被聘为北京新学道晋中书院校长。先后荣获山西省模范教师、山西省劳动模范、全国师德先进个人、晋中市优秀校长、山西省优秀党务工作者、山西省党代表、山西省首届名校长等称号。